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    東北師范大學人文學院雙語教學管理暫行規定

    作者: 時間:2016-09-23 點擊數:

    東北師范大學人文學院雙語教學管理暫行規定

    (試行)

    第一條為了進一步推動我校雙語教學課程建設,促進雙語教學積極、穩妥、有序地開展,保證雙語教學的實施效果,結合我校實際,制定本規定。

    第二條雙語教學課程設置范圍包括:

    (一)非語言類專業的基礎課、專業基礎課和專業課。建議選擇適宜的專業主干課程作為雙語教學課程。

    (二)優先在中外合作項目課程以及金融、法律、旅游、國際經濟與貿易、信息技術類專業有條件的課程中開設雙語教學。其他專業如有較好的師資條件,也可根據專業特點和學生實際情況,逐步實施雙語教學。

    (三)雙語教學課程原則上從第三學期以后開設,每個專業在同一學期最多安排兩門雙語課程。

    第三條雙語教學課程認定辦法是:

    按照教育部有關規定,“雙語”教學課程是指除外語課之外的、采用外文教材并且外語授課課時達到該課程總課時50%及以上的課程(外籍教師用母語講授課程不視為雙語教學)。

    為鼓勵教師開展雙語教學,各院系可根據師資、教材等具體情況,開展以下形式的雙語教學:

    (一)A級:全外語教學,即教案、教材講義、課堂講授、課堂討論、輔導答疑、作業、考試等教學的全過程100%使用外文。

    (二)B級:外語講授為主的雙語教學,即使用外文原版教材或外文講義;教師使用外文板書,使用外語講授的比例達到該課程總課時50%以上;學生的作業和考試60%以上用外文完成。

    (三)C級:漢語教授為主的雙語教學,即使用外文原版教材或外文講義;

    教師部分使用外文板書,使用外語講授比例達到該課程總課時30%以上;學生的作業和考試30%以上用外文完成。

    第四條對雙語教學教師的要求是:

    (一)學校在職教師或學??己伺鷾实耐馄附處?。一般應具有碩士以上學位或講師以上職稱。

    (二)具有兩年以上本科教學經驗,具有扎實的專業知識,較高的專業理論素養,教學水平較高,教學效果良好,獨立承擔過本門課程的教學任務兩輪以上。

    (三)具有較高的外語水平和較強的外語應用能力,能夠流暢地運用外語進行授課及交流。

    (四)原則上應當接受過專門培訓或在國外進修訪學一年以上(含一年)。國外留學歸來的博士、碩士在同等條件下優先聘任。

    第五條雙語教學開課程序及要求是:

    雙語教學實行申報制。全校雙語教學工作由教務處統籌管理,各院系負責組織實施。

    符合開設雙語課程基本條件的教師向所在院系提出申請,并填寫《本科專業雙語教學試開課審批表》(見附表);院系組織申請教師試講,負責組織專家根據授課教師的語言能力、實際教學水平、教材選用情況和該門課程雙語教學的合理性、科學性及可行性等進行評議,并對開設雙語教學課程的材料(教材、大綱、教案、講稿、相關課件、習題等)進行審核,將符合條件要求的教師及所有相關材料報教務處審批。教務處審批后,書面通知院系安排教學任務,申請的雙語教學課程進入試開課階段(時間為一個學期)。

    教務處在試開課開設的學期內,組織專家對其進行評估鑒定,根據實際情況正式確定雙語課教師資格和雙語教學課程等級。在試開課階段,經專家評定符合申報等級的,在下一輪課程申報中可按申報等級確定為正式雙語課程;如果專家

    評定不符合申報等級的,在下一輪課程申報中可根據專家評定意見按相應等級申報;對于達不到C級標準的,暫不確定為雙語教學課程,如要再次申報須在充分準備的基礎上隔年申報。

    每學期第八周前申報下一學期的雙語教學課程,教務處每學期末集中受理,使用雙語教學的課程,優先安排上課時間、地點。對于開設雙語教學的課程,可擇優列為教改建設項目;經評審教學效果良好的雙語課程,可優先推薦為優秀課程或精品課程。

    第六條雙語教學課程各教學環節的要求是:

    (一)開設雙語教學課程的教師必須認真備課,用外文寫出詳細的教案、講稿、教學日歷。

    (二)盡可能使用近三年出版的具有代表性和先進性的外文原版或外文版教材,教學參考資料可以是中文圖書。

    (三)具有中外文對照的課程教學大綱、課程簡介、授課計劃等相關教學材料。

    (四)使用雙語教學的課程應配套設計、遴選、優化教學方案和教學內容,保證課程教學效果。

    (五)提倡采用多媒體教學,其他教學形式應根據專業性質、課程性質與學生情況來確定。

    (六)雙語教學課程考核采用平時考核與期末考試相結合的方式。平時考核應鼓勵學生運用外語回答問題、討論和用外文完成作業。作業和考試中外文比例要與申請的雙語教學課程等級相對應。

    第七條雙語教學質量監控的辦法是:

    各院系要成立由院系領導、教研室主任及外語水平高的教師組成的雙語教學質量考核小組,定期聽課并進行雙語課程教學質量評估,定期召開雙語教學師生座談會,了解雙語教學中出現的問題,并及時解決;學校組織專家不定期聽課,并將發現的問題和建議反饋到各院系。

    第八條雙語教學課程課時量計算的辦法是:

    教務處負責核定雙語教學課程工作量。對實施雙語教學的課程,通過專家聽課、學生座談、問卷調查等方式進行評定,教學結果達到申報等級,學生反映好,教學質量達到申報標準的課程,按如下方式計算工作量:

    (一)A級:全外語教學,其教學工作量按照原課程教學工作量的1.6倍計算;試開課階段其工作量按1.3倍計算。

    (二)B級:外語講授為主的雙語教學,其教學工作量按照原課程教學工作量的1.4倍計算;試開課階段其工作量按1.2倍計算。

    (三)C級:漢語教授為主的雙語教學,其教學工作量按照原課程教學工作量的1.2倍計算;試開課階段其工作量按1.1倍計算。

    第九條本規定由學校教務處負責解釋。

    第十條本規定自公布之日起執行。


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